（16）大学における金融教育の実践授業
〜仮想取引体験授業の有効性と課題〜（PDF 363KB）

大学の経済学部で行われた金融教育の取り組みをご紹介します。
学生たちは、仮想取引体験授業を通して、ゲーム感覚でファイナンスの知識を学び、経済理論を身につけました。

（15）活きた金融教育を目指して
〜地域と学ぶ経済の仕組み〜（PDF 1,523KB）

高校の商業科の「総合実践」で行われた金融教育の取り組みをご紹介します。
生徒たちは、地域社会と連携したカリキュラムにより、身近な経済問題や地域経済について学び、お金の運用や進路について考えました。

（14）キャリア教育で金融教育
〜学校で社会で生きる力を養おう〜（PDF 1,649KB）

中学校の「総合的な学習」のなかで行われた金融教育の取り組みをご紹介します。
生徒たちは、地域社会と連携した起業体験、職業体験、職場訪問を通じて、実社会を経験しました。

（13）「総合的な学習」のなかの金融教育
〜「他人事」ではなく「自分事」として取り組むことで育つ「生きる力」〜（PDF 1,619KB）

小学校の「総合的な学習」のなかで行われた金融教育の取り組みをご紹介します。
子どもたちは、主体的に授業に取り組み、「科学の祭典」というイベントを成功させました。

（12）養護学校高等部における金融教育
― 「仕事をすること・お金を稼ぐこと」 ―（PDF 1,409KB）

養護学校の高等部で行われた進路教育の取り組みをご紹介します。
生徒たちは、「作業学習」を通してモノづくりに取り組み、学習の最終目標である「販売」を経験しました。

（11）近江商人の『三方よし』を学ぶ金融教育
― 生徒自主開発商品「オリジナル鞄」 ―（PDF 1,209KB）

高校の商業科で行われた“近江商人”の経営者精神を学ぶ金融教育の取り組みをご紹介します。
生徒たちは、ベンチャービジネスの企画から販売までを体験しました。

（10）小学生からの金融教育への挑戦
― 年間カリキュラムに組み込む実践法 ―（PDF 1,407KB）

小学校の通常授業の中に「金融教育の視点」を取り入れた金融教育の取り組みをご紹介します。
6学年すべての年間カリキュラムで金融教育を実践しました。

（9）校外に出て、社会の仕組みを学ぶ
― 木工製品の製作・販売を体験する金融教育 ―（PDF 1,212KB）

中学校の「技術・家庭」（選択教科）で行われた金融教育の授業をご紹介します。
「木工製品の製作・販売」により、学校内では体験できないミニ社会の仕組みを学びました。

（8）小学生が米作り会社を設立
― 労働とその対価を得るしくみを体験して金銭感覚を培う金融教育 ―（PDF 1,327KB）

小学校で行われた「米作り会社」の実践による金融教育の授業をご紹介します。
米の生産から販売までを手掛け、労働の対価として現金を得たことにより金銭感覚が身につきました。

（7）高等学校・公民「現代社会」の金融教育
― 経済ニュースからアプローチする「金融経済学習」 ―（PDF 1,201KB）

高校の公民「現代社会」で行われた金融教育の授業をご紹介します。
経済ニュースを素材とした「考察させる学習」を実践し、金融教育公開授業を行いました。また、金融の仕組みや機能などについて学ぶ課外活動サークルを立ち上げました。

（6）単利と複利の違いを知る学習
― 「金利」を身近に意識させる数学科の取り組み ―（PDF 1,066KB）

中学校の数学科で行われた金融教育の授業をご紹介します。
電卓を使った利息の計算やグラフを用いた単利、複利の比較を行い、金利を関数的な視点で学びました。

（5）「ひと」「もの」を大切にする心を育む体験学習
― 幼児期に身に付ける「社会性の芽」 ―（PDF 1,139KB）

幼稚園で行われた金融教育の授業をご紹介します。
植物を育てる「栽培活動」、コンビニでの「買い物活動」、資源ゴミで工作をする「廃品利用活動」、草取りなどの「勤労活動」を体験しました。

（4）子どもたちの個性が生きる金融教育
― ワカメ養殖、椎茸栽培などの地域の特産物をリンケージしながら ―（PDF 644KB）

小学校の「総合的な学習の時間」で行われた金融教育の授業をご紹介します。
仮想の株式会社を設立し^※地域と連携しながらのモノ作り、販売を体験しました。

※ 一部を除く

（3）金銭トラブルから身を守ろう
― 地域住民の方にも伝わった授業の成果 ―（PDF 595KB）

高校の商業科（課題研究・選択科目）で行われた金融教育の授業をご紹介します。
課題研究「金銭トラブルから身を守ろう」では研究発表会を、選択科目「経済活動と法」では金融教育公開授業を行いました。

（2）賢い消費者になろうロールプレイング
― いろいろな販売方法を知り、適切な選択、購入の態度を身に付ける ―（PDF 554KB）

中学校の技術・家庭科で行われた金融教育の授業をご紹介します。
自分たちで作ったシナリオを使い、販売方法をテーマとしたロールプレイングを体験しました。