５．小学校における金融教育

（３）小学校における金融教育の指導計画例

小学校における金融教育の指導計画例

ここでは、小学校において金融教育をより効果的に進めるための指導計画例を示す。これまでに述べたように、小学校では、社会科、生活科、家庭科、道徳、特別活動、総合的な学習の時間をはじめとする多くの教科等で金融教育を行うことが可能である。ここでは、各教科等における単元の指導計画例に加え、評価規準、特徴的な授業の詳しい指導案を示すとともに授業において使用するワークシートも掲載する。ここではその指導計画例の特徴を簡単に紹介したい。

社会科の指導計画例は、学校と家庭の水道料金票を教材として、毎日使っている水はどこから来るのか、不自由なく水道を使う生活はどのように支えられているのか、学校と個人の家庭の水道料金の違いの原因は何か、などの問いをきっかけに、毎日の生活を支える公共サービスの仕組みや日常生活にかかるお金に対する理解を深めさせる指導例である。

生活科の指導計画例は、学校の近くのパン屋を事前に見学した後、教室でパン購入のシミュレーション学習を行う。家族の欲しいパンを予算の範囲で購入するというテーマを設定し、多くの種類のパンの中から家族の好みに合ったパンを購入する練習をする学習である。商店で買い物をする際のマナーや、困ったことが起こったときの対処方法など、社会生活を営む上でのルールや知恵も身に付けることができるよう工夫している。

家庭科の第１の指導計画例は、調理実習の材料を購入するタイミングをとらえ、買い物にまつわる寸劇を行い、児童に様々な問いを投げかけることによって、必要に応じた商品を選択し、購入するための判断力を身に付けさせようとする取り組みである。

家庭科の第２の指導計画例は、生活は家族の労働によって支えられていることや、将来に備えて貯蓄をする必要があることを認識させるとともに、生活の中の様々なリスクに児童の関心を向けさせ、それに備える方法の一つとして保険という手段があるということも認識させようとする取り組みである。

道徳の指導計画例は、低学年の児童にも身近に感じられる読み物資料を使って、お金の使い方について振り返らせ、その大切さについて考えさせる指導例である。

特別活動の指導計画例は、家庭との連携の下、一定期間に亘り、こづかい帳を記入させた上で、日常における児童のお金の使い方を振り返らせ、お金の働きやお金の適切な使い方について考えさせる指導例である。

総合的な学習の時間の指導計画例のうち、第１の例では、地元の商店街に足を運んで、町の魅力を探るとともに、商店街の理事長などを学校に招いて、集客等の日頃の努力について話を聞く学習を取り上げている。また、児童による出店計画を地元信用金庫の本店長に評価してもらい、商店経営の厳しさや楽しさを学んでいく。児童は地域への愛着を深め、世の中に対する興味を深め、働くことの大切さにも気付いていくことが期待される。

総合的な学習の時間の第２の指導計画例では、全学級に商品制作・広告・販売を体験させ、学校全体を模擬通貨圏とするシミュレーション学習を紹介している。予算内で計画を立て、仕入れ・制作・販売・収支決算を行うほか、学校内の出店場所やポスターの掲示位置についてもオークションを導入するなど、児童たちが楽しみながら経済の仕組みを学ぶことのできるよう、工夫が凝らされている。

特別支援学級の生活単元、算数、生活科、特別活動の指導計画例では、チラシから買いたい物を選び、値段を確認して支払いをする買い物の仕方を、買い物ごっこを通じて身に付けさせる学習を紹介している。さらに、この学習を生かして、校外に出かけ、スーパーで買い物をする学習に発展させ、児童にとって必要な、体験的で実践的な学習を、複数の教科等における指導を横断的に行うことで実現している。

これらはいずれも学校で実践された事例であるが、指導計画例として紹介している。なお、指導計画例の総授業時数は目安であり、各学校の実情に応じた配分が望まれる。これらの指導計画例の全体または一部を取り入れることに加え、これらの指導計画例に含まれるアイデアや工夫を取り入れることも効果的である。さらに、同一学校段階の指導計画例だけでなく、他の学校段階の指導計画例も参考にする（小学校の指導計画を作成する際、中学校や高等学校の指導計画例を参考にする）ことが期待される。

小学校における金融教育の指導計画例

＊１  各指導計画例の概要（実施学年・単元の目標・学習の評価・展開の特色等）、指導計画、本時の展開、ワークシート及び資料等が閲覧できます。
＊２  金融教育の授業で実際に使用するワークシート・資料等を掲載しています。
＊３  ウェブのみの掲載としています。