金融教育フェスタ2018

＜実践発表＞

本日は東京都立西高等学校の「総合的な学習の時間」の中で、企業の社会的責任についての研究やボランティア活動などを経て、第一学年の12月頃から3月頃にかけて行っている「NPOをつくろう」という学習活動を紹介させていただきます。

この取り組みの狙いは、自分には何ができるか、自分にできる社会貢献は何か、社会から自分は何ができるようになることを期待されているのか等を考えさせることです。教師は進行管理に留意して、生徒の活動を見守ることが大切です。NPOから講師を派遣していただいての理論的な学習を手始めに、生徒6～7人を1チームとして各クラス6チームを編成し、どういうNPOをつくるかを話し合い、企画書を作成し、ポスターを作ってプレゼンテーションをします。他のグループのプレゼンを聴いて情報を集め、自分のグループの企画を練り直し、最終的には3月に各クラスの代表チームが視聴覚ホールで第一学年生徒約320名に向けてプレゼンテーションを行います。その時に外部の方から指導講評をいただくこともあります。当校の生徒の作品例としては、「マイナーなスポーツを紹介する」、「女性に護身術を教授する」、「社会的弱者への差別や偏見をなくすための啓もう活動をする」、「日本の伝統文化をSNSにより世界に発信する」などがありました。

1年生にとって1年間の学びの最後にこの「NPOをつくろう」という活動をすることで、これまでに学んだ知識を総動員して課題設定と問題解決にあたります。チーム内でお互いに議論しないと先に進めません。また、NPOをつくるということは今の世の中を知っていないとできません。したがって、多くの人と話をして知識を補てんし、様々な価値観に触れて自分の考えを固めていかざるを得ません。こうした活動を進めていく中で、生徒は教科教育では産み出せない総合的な力を発揮します。周囲を説得して合意形成を図り、少しずつ進めていくことで、社会を作る第一歩が経験できます。そして、言葉の持つ力を再認識したり、討論することの大切さを感じたり、新たな自分を見出すことにもつながっていきます。

＜ワークショップ＞

「NPOをつくろう」をテーマに、グループに分かれて、コンセプト、企画の強みなどを考え、企画書を準備し、プレゼンテーションを2回行いました。1回目で情報収集して軌道修正ありとしました。お互いに良いプレゼンだったと思うグループへの投票も行いました。各グループから甲乙つけがたい発表が行われ、充実したワークショップとなりました。

篠田先生からは、「このワークショップは、どの学校でも真似していただける、これなら手が届くと感じていただけるものです。私たち教師は、生徒にすべてを教えなければと考えがちですが、生徒が活動の中で自ら学んでいく方法もあるということをお伝えしたかったのです。また、今日の体験がご自身の地元や学校について考えるきっかけとなれば幸いです」とのコメントがありました。

＜コメント＞

樋口雅夫先生より、次のようなコメントがありました。

篠田先生のワークショップは、企業が経営戦略を練っていく中で行っているSWOT分析という手法を取り入れたものであったと思います。自分たちの強み（Strength）と弱み（Weakness）に気づき、自分たちの企画が社会に受け入れられるか（Opportunity）という視点を持ち、脅威（Threat）となる阻害要因を捉える、これらを通してより良いものを作っていくというものです。これを金融教育の場を使って行うことで、まさに、社会に開かれた教育課程、学校に求められている力を養う取り組みとなっていたと思います。午前中の鈴木先生の実践にあったように役割分担を明確にし、それぞれの立場で各要素を考えることで、より多面的、多角的な戦略を練ることもできると思います。現実社会でも十分通用するような、地域の方が地元をどう活性化させようかと模索しているその答えを出せる高校生が育つ可能性のある教育だと思いました。

今日の三人の先生方の実践は、どれもご参加の先生方の学校や研修会で活用できるものだったと思います。「授業の時間数が限られていて、時間がない」という場合は、今日の内容を学校で共有して、他の教科と連携することを検討していただければと思います。また、仲村先生は、実践の準備として保護者の方へ協力を依頼されていました。行おうとしていることをうまく発信して、社会全体を味方につけて子どもたちを共に育てていく、これが金融教育ならではの、あるいは金融教育が最も得意としている部分ではないかなと思っています。